主页 / 社会 > 教育 > 正文

外教称中式教育适合伊顿公学 BBC纪录片夸大冲突

2015-08-08 21:41:34   来源:科技生活在线   评论:0   [收藏]   [评论]
导读:小编按:在优秀的私立学校,课堂纪律不见得比中国差。这倒不是因为老师制定了什么规则,而是在几百年的文化积淀下,学生自然而然养成了这样的品质,寄宿制也让学生更加自律。
\

  中新网据法国《欧洲时报》报道,在经过中国老师制定的跑步体能测试之后,一位女生对着BBC的镜头抱怨说,“斯蒂芬·霍金也跑不起来啊。”近日,BBC为英国汉普郡的博航特中学拍摄了一部《我们的孩子足够坚强吗》(Are Our Kids Tough Enough-Chinese School)的纪录片,片中5位中国老师教授不同科目。这部纪录片引起了对中英教育差异的广泛讨论。不过该纪录片以普通公立中学为比较对象,或许忽略了在英国私立中学与公立中学之间的差异。

  来伊顿教吧!中式教育和私校更配

  “如果这5位老师来的是伊顿公学,那他们肯定都会很开心。因为这里的孩子能力都非常强,不会让中国老师失望。”说这话的是浙江常春藤A-LEVEL国际高中校长Oliver Kramer。而1997年到2008年期间,他在全球伊顿公学担任教务长,当时英国威廉王子正在此校就读。

  杭州《钱江晚报》报道,Kramer表示,要想比较中英两国的教育,得先把英国的教育体系搞清楚。英国的中学分为私立和公立,两者相差甚大,不可一概而论。

  他强调,在优秀的私立学校,课堂纪律不见得比中国差。这倒不是因为老师制定了什么规则,而是在几百年的文化积淀下,学生自然而然养成了这样的品质,寄宿制也让学生更加自律。

  英国大部分私立寄宿中学,特别是温彻斯特公学、伊顿公学、哈罗公学等均为“整学期寄宿”。无论是英国学生还是国际生,学生每隔三周才能回家一次,其余周末一律住校。而公立学校大多为学校周边的居民提供教育,因此常常不设宿舍,学生平时上下学坐班车。

  Kramer说,伊顿公学、斯科特中学等私立中学,聚集了全英国7%的学生,牛津、剑桥每年录取的学生中,有50%都来自于这些顶级的私立中学。

  而像片中博航特中学这样的公立中学,学生被名校录取的概率小得多。这不免让一些学生产生“没有未来”的失落感,有些会因此不那么努力。

  英国私校“精英”教育 学起来一点不比中式教育轻松

  Kramer对一些公立中学学生自以为“没有未来”的说法说明了英国两种不同的教育路径:私立学校与公立学校。

  私立中学的毕业生显然有更多的机会进入好大学,从而有份更为“精英”的职业。在英国,好的大学也多为私立。2015年的一份调查显示,有31%英国国会议员接受过私校教育,然而,全英国仅有7%人口毕业于私立学校,私立教育与精英培养的紧密相连。不论英国首相卡梅伦(David Cameron)、前首相布莱尔(Tony Blair)、甚至是威廉王子和凯特王妃,无不毕业于私立中学。

  而且私立和公立学校在教育方式上的差异十分显著。克莱尔强调,多数私立中学的教学重心除了基础学科教育,还有许多课外活动,像是戏剧、音乐、艺术、体育等等,所谓“全人教育”的最终目的仍是为未来加分。

  克莱尔说,“私立学校学生一周七天,从早到晚都有各种课外活动,为了培养孩子良好兴趣,更为了升学考试做完善准备,替未来职涯发展铺路。”

  尽管公立学校也重视学生课外的锻炼经历,但私立学校与公立学校在教育资源上的差别并不会消失,前者愿意提供更多的资源。

  同样,私立学校也根据自己的特色制定不同的入学标准,部分顶尖的私立学校为了保证生源的质量,入学门槛都非常高,学生都比同龄人的知识量超前。如果你想进好的私立中学,那从6岁就要开始准备。先要争取进入预备学校,然后再经过一轮残酷的筛选,才有可能进入顶级的私立中学。而公立学校中,虽然重点中学的竞争压力并不比私校小多少,但更多的普通高中是按照地区划分,对所有申请者照单全收。

  而且,私校的国际学生比例会非常高。对于中国自费生,英国私立中学的学费门槛要比公立中学高出一节,但中国学生仍然趋之若鹜。2014年,共有24391名海外中学生注册英国1257所私立中学。其中,来自中国大陆和香港的学生占了海外总学生人数的38%左右。而现在,著名的私立高中哈罗和惠灵顿等已经把分校开到了中国本土。

  克莱尔教授直言,私立名校多数学生来自富裕家庭,精英教育可说是由特定的社会阶层群体所塑造出的教育模式。

  《欧洲时报》6日消息,另外,一份由调查苏通信托基金会(Sutton Trust)还显示,私立大学毕业的学生毕业半年后的平均年薪约24066英镑,高于公立学校的22735英镑,相差1331英镑;毕业3年后两者的差距拉开到4450英镑,私校毕业生平均年薪36036英镑,公立学校则约31586英镑。

  BBC藏“小心思”:用影视技术夸大冲突?

  尽管BBC声明中称,这个纪录片的目的就是找出中英教育之间的不同,并真实还原孩子们对中式教育的反应。但这一点并不能得到所有人的认同。

  上海澎湃新闻网报道,吴云是上海实验学校国际部的一名数学老师,2014年11月,她和28位来自上海的数学老师一起,赴英国进行为期一个月的交流教学;2015年2月到3月,她又赴英参加第二次教学活动。

  “我们去的小学,那里的小孩子都非常守纪律,和我所见的那个新闻内容完全不一样”。在吴云看来,BBC所摄制的纪录片或许作秀和炒作的成分更大,“我的想法,它是假的,只是一个媒体的炒作手段而已”。

  在BBC纪录片的第一集中,老师和学生的矛盾已经变得十分突出,然而冲突却集中在少数几名同学身上。在记录片的开头,BBC配上这样的旁白:“中国式的教育,以绝对的权威,绝对的纪律和惨无人道的竞争而闻名……这跟英式教育简直相差巨大。”

  一些人认为,该纪录片的剪辑和文案反应了BBC对中国式教育不太赞成的预设立场。其实早在2008年,BBC就拍过一部《中国学校》的纪录片,多个充满道德式的高压教育片段让很多人中国式教育反感。

  但这并不是说中式和英式教育差别不大,比如说,中国在基础教育上好过英国得到很多人的赞同,但英国大学教育好过中国也是不争的事实。

  环球网报道,目前,大部分英国中学的12和13年级(相当于中国高二和高三)提供A-Level课程。学生花两年时间,仅需学四门课程。这样“少而精”的课程设置,目的是让学生把所学的四门科目变成“强项学科”,为大学学习打好基础。

  在纪录片放大的学习纪律方面,Kramer认为,中国学生虽然表面上听话,有的自控能力很差。“老师说什么,他们就做什么。但老师不说,他们也就什么都不做。”一旦学生失去来自老师和家长的压力,就很容易变得松散、懒惰。而英国学生有自己的想法,敢于挑战老师的权威。

  关于中式英式教育孰优孰劣的争论会继续下去,但两种教育方式的互补同样值得关注。近几年,“填鸭式”的教学,即使在中国也越来越不流行了,中国的教育工作者开始努力去尝试不同的教育方式。而在英国,他们也尝试用中国的方式来提升竞争力。

  态度+

  连日来,围绕BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗?》潮水般的评论里,诸如“快来求中国老师的心理阴影面积!”的神点评层出不穷。看完中国老师“虐”英国熊孩子,勾起的不止是无数中国网友学生时代的记忆,还有这场有关中英教育比较的国民大讨论。

  中国网友笑开怀:终于不是最差的一届了

  BBC纪录片播出不过两天,中国网络社区上的评论已“盖”起上万层的“高楼”,看到英国学生抓狂的表现,中国网友们出乎意料地乐翻天。有人感慨“终于不是老师口中最差一届的学生了!”“中国神教育,终于大家可以一起感受感受了。”有人建议“应该把月考、课课练什么的同步输出,反正我大学毕业了。”还有不嫌事大的直呼:“看完深深觉得片里中国老师完全没有把我国教师的真正水准发挥出来,要敢骂敢管敢训……”

  这部纪录片才播出第一集,中国老师已获得颇具喜感的外号。汉语老师简称“棍子老师”,她拿着一根大长棍教英国学生读“年”“月”,已深入网民内心。有人说,“很有棍下出孝子的隐喻感”。因为常扎着蝴蝶结,科学老师杨俊(音)昵称“蝴蝶结老师”,她在片中“不准提问”“不准讲话”的画面被网友截图做成微信表情,预计相关表情包不日可问世。

  因为这群中国老师传神的中式课堂演绎,甚至勾起不少网友相继在评论中留言中国老师经典语录,诸如“就你们这副吊儿郎当的样子学得好啊?”“打什么篮球,熬过高考上大学了随便你怎么打,这节体育课改上数学。”“最后一分钟,我把这道题讲完就下课。”“你们猪脑子嘛?连这么简单的都不会,你们活着来有什么意思?”……热闹的网络围观中,不少人调侃,“我就是进来看评论的。”

  教育到底怎么弄?英国国内也吵翻了

  当教育的话匣子被打开,似乎人人都有发言权,而且还分成了两股站队。有人直陈饱受中国教育水深火热之苦,“填鸭式教育害死人,现在又要去祸害英国人。”“在中国,聪明人自然可以生存下来,笨人除了备受羞辱,最终也只能搬砖头,还被扼杀了创造力。”

  不过,挺中国教育者也毫不示弱。“那些说中国教育没反思精神、不会质疑的,跑微博去看看评论。”还有人表示,别宣扬外国教育多轻松,精英教育都是苦差事,“你去看看伊顿公学就知道人家不比毛坦厂中学、衡水中学轻松。”

  中国网民吵得不可开交,教育到底怎么弄,其实英国内部也吵翻了。“这个节目是伦敦大学教育学院和BBC合作的比较教育学研究项目,英国中小学近年来把目光投向中国,是因为他们有着一种强烈的危机感——英国中小学的数学和科学表现乏善可陈,落后于其他发达国家。英国教育需要改革,这在英国民众中有比较大的共识。但到底怎么改,存在很大分歧。”上海外国语大学英语学院副教授陈琦告诉记者,英国民众认为教育的主要问题是:过于强调学生的自由,而忽视了纪律和约束。“有种说法特别在中产阶级的中老年人中流行,就是恢复英国公学的传统。”

  据介绍,英国民众认为英国公学强调纪律、忍耐、贡献、服从、一致,讲究师道尊严,实施一定的挫折教育,而非像现在一味地保护、讨好学生。英国公学其实是英国的私立学校,公学传统是上世纪五六十年代英国中小学教育的主流思想,所以目前英国也有反驳声音就认为,没必要回到过去,就好像“时钟不可能倒拨”。

  “在我看来,英国学校请中国老师去上课绝不是说英国真的想模仿中国式教育,而是想通过比较发现自己的不足之处。”陈琦说,与其说这个节目是英国想效法中国,不如说是以中国为一个刺激,倒逼英国自己的教育改革。

  有没有可比性?教育冲突的背后是文化冲突

  这部BBC的纪录片,的确激起了一个有趣的国际教育比较话题。

  “把中式教育搬进英国学校,会起如此大的冲突,我对这点丝毫不感到意外。没有冲突那才叫奇怪呢。”上海市基础教育国际课程比较研究所所长、上海中学原校长唐盛昌说,片方拍摄之前就要求中式教育以尽量不走样的方式移植到英国,这实际上就是把中西教育的理念冲突预先写进了“剧本”。“中英两国的教育理念、目标和模式是完全不同的。”就拿片中一个细节来说:一位中国老师跟英国学生讲,中国孩子每周要学11个小时的数学,数学水平领先英国同龄人3年以上。老师做这样的比较,遭遇学生的不屑或抵制情绪并不难理解。

  唐盛昌解释说,中英两国对不同年级学生设定的教育目标完全不同,可以说是“年级越低、差距越大”。“这部片子讲的是中学,如果拿小学甚至幼儿园的孩子作比较,肯定会发现英国孩子在学习方面被中国的幼儿远远甩在了身后。”这是因为,和中式教育强调知识不同,英式教育在基础教育学段方面则更强调保护孩子的好奇心。

  在一些教育专家看来,盘踞在教育理念、目标冲突背后最为根本的冲突,是中英两国完全不同的文化。比如,老师和学生的关系是怎样的?在中国,尊师重道是传统,老师具有天然的权威;而英国则更倡导师生之间的平等关系。“从深一层次来说,这折射的不仅仅是中英两国师生关系如何不同。人与人之间应该如何相处?一个人对他人应该持怎样的态度?两国在文化根子上有着很大的差异。”

  在接受采访时,唐盛昌透露的一个细节耐人寻味:创办于上世纪90年代的上海中学国际部最初招收外国学生后,中方老师最头痛的问题就是如何维护课堂秩序。“讲话的、嚼口香糖的,现在纪录片里的一些现象,那时我们在办学时就真实遇到了。”而摸着石头过河的日子差不多有10年之久。“随着越来越多的外国家庭生活在中国,了解并融入这里的文化,中方老师也在教学实践中尝试中西贯通,这才达到了一个新的平衡。”

  相关链接 中国网友评论

  露露是个小二货:那些讽刺中国教育的一看就是没有出过国,看过真正大部分外国人智商的。说真的,中国的教育能让你的小孩智商领先别人很多好嘛,我反正深有体会。当然,英文是唯一比较难的部分,学会英文,不比别人差。

  eleven:没人觉得这些高中的语文、数学老师能用英文给英国小孩上课很厉害吗?你们看完不会有一种疯狂地想好好背单词的感觉吗?

  陈善峻:勃然大乐,一报英文虐我十数年之大仇!

  -_-_:估计本来他们唯一期待的就是中餐了。

  蜂蜜糖梨梓姑娘:英国校长看上了做早操……顺带来个高考,跑操加晚自习套装呗~给姑奶奶龇牙笑个:果然就是想黑我们吗?问题出来了英国助教就像英雄似的出现,而且中国基础教育重点不是在校服、早操、升中国国旗好嘛……

  砖头搬运冤士砖家:真觉得欧洲再这样下去要不行啊。

  友好的熊酱:还好我在中国接受的基础教育,像我这种懒人在国外不被逼着学习,现在估计也是只知道玩的废人了。

  说好的人与人之间的信任呢:中国的基础教育肯定没得说,关键是高校教育吧。还有那些说中国没有诺贝尔奖的,自从接触到各种导师和研究生才觉得真的是学术氛围和研究生期间的教育造成的。再有,其实中国的基础教育没那么扼杀学生的想象力和创造力。天然呆水晶石:因为不了解产生的误会,每一个国家的教育都有其优点和缺点,不能无视。

  明天后天前天昨天:看到(纪录片)弹幕有些在骂中式教育,但是中国这么多人,如果都用英国教育那只会让差距更大。高考虽然有一定的弊端但的确是更适合中国选拔人才的一种方式,没有什么好与不好,只有适不适合。

  逢考必过露米菇:历史文化和国情决定了我们的教育方式,虽有缺陷,也不是一无是处。何况中国教育培养的人才,必定不是死读书的人,而英国教育培养出的人才,也一定不是只会质疑“老师”的人,会成为什么样的人,决定权还是在自己手上。

  资料+

  自4日起,英国广播公司二台开始在晚间黄金档播出一部关于中国老师到英国“支教”的纪录片——《我们的孩子够强来适应中国教育吗?》。在英国汉普郡的一所普通中学,五名来自中国的老师同班里的学生们朝夕相处,师生在课堂内外的点点滴滴都被记录下来。

  当中国老师遇上洋学生,中国教学方式进入洋课堂,奇妙的化学反应发生了。可事实究竟是怎样呢?今日镜鉴带给你人民日报英国分社记者李应齐的一篇文章:

  当地时间4日晚上9点,由英国广播公司(BBC)筹拍的中国老师“支教”英国学生的纪录片正式在BBC2台播出。

  为了试验一下英国学生能否适应中国式教学方法,以及中西式教学究竟哪个更有成效,BBC邀请五名中国老师前往英国汉普郡的一所普通中学教学。纪录片未播先火,无论是在英国还是中国,媒体都已经事先抖出许多教学活动中的轶事。

  两国媒体有着怎样的曝料及反应呢?

  1、中国媒体中国老师+洋学生,纪律松散压力山大

  在不同版本的网络和微信文章中,到处可看到中国老师的吐槽。

  参加节目录制的李老师直言不讳地表示,根本管教不住英国学生,他们不遵守课堂纪律,让她亚历山大:“有时候,我得控制自己的情绪,不然我就疯了”,“全班学生大概只有一半人在听我讲话,剩下一半人不知道在干什么。”

  杨老师看来也有同感,令其惊讶的是,一位女学生竟然因为自己喜爱的偶像退出乐队而大哭跑出教室,他对课堂纪律如此松散感到震惊。

  在纪录片中,还有中国老师向上课总开小差的学生大声提醒“不要说话、不要提问”、“开动一下你的脑筋”,结果学生顶嘴道“谁的脑筋?”等画面,让网友们深感英国学生真不好教。

  2、英国媒体中国方式+洋课堂,思维不同反应热烈

  BBC的这个项目显然并非只为了收视率,而是试图借中西教育理念的不同反思英国教育,折射两国文化差异。该纪录片引发的关注和讨论相当热烈。在英国《每日邮报》的报道下面,网友留下400多条评论,评论页面拉下来足足有数十页,这在英国媒体报道中并不多见。此外,《卫报》对该纪录片的报道中,直接打上了“今日最佳电视节目”的标题。

  纪录片还未播出,BBC中英文网站已经连发数条相关报道。

  一篇名为《中式教学真的适合英国学生吗?》的报道详细介绍了项目参与各方的观点感受。15岁的学生兰斯基表示,她不喜欢12小时都穿着难看的校服,不喜欢不能自由在课堂上发表观点,但她学会了如何快速记下笔记,而最让她感到困难的是,中国老师对学生做到最好有着很高的期待,这让她感到压力。班上的邹老师则强调,英国家庭和学校教育对学生独立性的重视令其很受启发。

  学校校长斯特哲表示,他之前到上海观摩中国式教学时,对中国学生的精气神、课堂纪律以及班级规模留下深刻影响,而当该项目开展的第二天他就得到反馈,英方学生表现不佳,不认真听课、不遵守纪律。

  这其实是中国式的教学方法和英国青少年的文化和价值观发生了冲突,英国学生习惯提问,并期待其观点得到尊重,斯特哲认为,中国学生成绩好,除去老师的原因,真正还在于中国家长、中国文化与价值的共同作用。

  英国《泰晤士报》则连篇报道了中国老师对英国学生的指责之声,提到《中国老师发现英国学生懒散》、《中国老师说英国学生太无礼》,并争相指出老师与学生在教学、学习理念上的不同。

  报道称,一位中方老师表示,“我们现在不得不开始学习课堂管理技巧。在中国,每个学生都很自律,这种自律来自天生、家庭教育以及社会教育。”报道还援引斯特哲校长的话,不认为英国学生很无理或者由于福利制度而很懒散。他表示,平常在学校里学生不常像纪录片中表现的那样不遵守纪律,他将部分原因归结于价值观、习惯不同引发的小摩擦。一名14岁的学生则认为,中国老师对教学工作充满热情,非常希望学生能学进去,她说,英国老师可能是通过提问或反问学生的方式关心我们的学习。

  英国《每日电讯报》则刊文称,中方老师认为英国慷慨的福利制度让学生缺乏雄心壮志以及纪律的约束。一名老师表示,在中国,由于没有福利做依靠,学生们知道自己必须要努力学习来养家糊口。而在英国,学生即使不工作,也可以从政府那拿到福利,所以不用为自己的未来担心。该报曾驻中国的记者里查德·斯宾塞也撰文说,BBC的纪录片说明了很多问题。“虽然有人批评中国的学校僵化呆板,但是十多年来我一直赞成中国式教学。事实胜于雄辩,不仅各类国际学校排行榜将中国大城市的学生排在前面,即使是在西藏那样比较边远的地区条件艰苦的学校,学生表现都超过澳大利亚等国家的学生。”

  你所不知道的中英教育合作

  BBC此次筹拍的纪录片充满戏剧色彩,其实在实体层面上,中英两国近年来的教育、教学合作开展得非常丰富多样。中国老师赴英国教学、英国老师赴中国学习数学教学模式、英国购买中国数学教科书版权等合作消息不绝于耳。

  英国中小学生数学基础不好是上至首相、下至全国民众都了解的事。去年2月,英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯率领英国教育代表团赴上海“取经”,走访了上海中学、福山外国语小学等学校,观摩中国基础教育发展模式,尤其希望了解中国学生数学成绩出众的秘密。在他们看来,上海中学生数学、阅读以及科学能力在经合组织的全球排名中都排第一,简直是“Amazing”!

  笔者曾采访过一名小学校长,他正好参加了去年赴沪教育交流的活动,在他看来,中国的基础数学教学真的是太棒了!中国每个小学数学老师都是数学的专业大师,他说,“我在上海观摩数学教学时,印象最深的是,中国的数学老师学科专业知识非常深厚,他们有多年的教学经验,因而非常清楚根据课本和教学进程教授不同阶段的知识。同他们聊天时,我非常敬佩他们的高深造诣。”

  为什么英国中小学数学教不好呢?这位小学校长说,一是老师不一定专业,二是教学计划不严谨,不是一步步夯实的。他解释道,“在英国,小学老师可能不仅教数学,还要教许多不同科目,这令他们可能无法在某个方面成为专家。现在,成为一名英国小学老师,只需近1年的整体教学培训,然后是4-5天的数学教学培训,就可以开始教数学课了。”他坦承,许多英国中小学数学老师可能自身的基础不是十分扎实,而中国的老师大都是数学专业的本硕博毕业,要不就是多年从事数学教学,对每个知识点都了如指掌。

  今年,英国著名的哈珀柯林斯出版社购买了上海华东师大的数学《一课一练》版权,将其译成英文供英国学生使用。“中国的数学教材非常有条理,非常聪明。老师对教材内容熟记于心,一步步教导学生,非常有条理。”这位校长表示,“在英国的一大问题是,我们的教材经常改动,可能师生还没有熟悉一本教材,又有一本新的教材。”他说,此外,中国老师经常让学生重复知识点,每天布置少量作业巩固知识,这种方法值得认可。“在英国这些都没有,教学开展太快太泛,很多学生还没有真正弄明白一个内容,又进展到下一个环节,十分不利于数学学习。”

  “中英数学教师交流项目”2014年设立以来,累积共有70多名英国数学老师赴沪培训学习,60多名上海数学老师赴英开展教学学习。今年年初,第二批共31名来自上海的数学教师顺利抵达英国,开始开展“中英数学教师交流项目”第二阶段交流活动。根据安排,这些老师进驻了17所英国中小学,开展为期4周的数学教学交流活动。英国教育部学校改革事务国务大臣尼克·吉布高度评价该项目,称“为英国的数学教育及改革带来了新的思路与启发”。

分享到:
责任编辑:

网友评论