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教育信息化和网络安全工作要点印发 将治理校园APP乱象

2019-03-13 01:06:55   来源:科技生活在线   评论:0   [收藏]   [评论]
导读:小编按:教育部将与网信部门开展联合行动,治理校园APP乱象。研究制定规范校园APP管理的意见,规范第三方校园APP的引入和自主开发校园APP的建设,探索建立规范校园APP管理的长效机制。

  教育部印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》,称将制定规范校园APP管理的意见,同时改善学校网络,使中小学宽带接入率达到97%以上、出口带宽达到100Mbps以上等。

  意见中提到开展“一师一优课,一课一名师”活动,组织教师晒课100万堂。2019年,最终将遴选1万堂优课纳入国家平台优质教育资源库,全国所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校各年级、各学科教师,均可自愿参加。

  校园APP仍是关注重点。教育部将与网信部门开展联合行动,治理校园APP乱象。研究制定规范校园APP管理的意见,规范第三方校园APP的引入和自主开发校园APP的建设,探索建立规范校园APP管理的长效机制。推动落实《教育部办公厅关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》,重点加强学习类APP的规范管理。

  全面改善学校网络接入和带宽条件是本次行动重点任务之一,将使中小学宽带接入率达到97%以上、出口带宽达到100Mbps以上,并探索采用卫星通信等多种技术手段实现学校互联网全覆盖。

  意见称,继续做好统编三科和普通高中的“人教数字教材”开发。深入开展数字教材教学模式研究,推进义务教育“人教数字教材”在不同数字化教学环境下与教育教学的深度融合和应用推广,培育形成3个区域及10个学校示范案例。

  意见明确,继续推动国家开放大学网络学习课程、通识课程、五分钟课程、全媒体数字教材建设,使上线的网络课程总量超过350门;国家开放大学完成三期142间云教室建设,实现与一、二期云教室的对接,完成第二批800门国家精品在线开放课程的认定工作。加快推进示范性虚拟仿真实验教学项目建设。

  此外意见中还提到,全国师生网络学习空间开通数量新增1000万个,组织师生开通实名制网络学习空间,数量新增1000万个,继续推选网络学习空间应用优秀地区40个和优秀学校200所,完成中小学校长和骨干教师“人人通”专项培训6000人,推动逐步实现“一人一空间、人人用空间”等。(新京报)
 

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  各地禁止有害APP等进入校园 细数校园APP等社交软件的N宗罪

  近日,根据教育部官方网站发布的公告,要求各地采取切实有效措施,防止有害APP、违规社交平台混入中小学校园,还校园一方净土。

  我们承认,科技产品的迅速发展和更新给大家带来了极大的便利,科技本身并有罪过,只是因为使用它的人目的不同而被带上了不同的标签。犹如社交软件的发明和广泛使用的确给大家带来了沟通交流上的便利,但是投票轰炸、免票点赞、代购、直销等早已扰乱了人们的正常生活。而当APP、社交软件等被滥用后,校园早已不再清静了。

  其实校园APP以及社交软件的泛滥,早已被家长和学生所诟病,但是为了完成教学任务,为了完成学校布置的作业,老师和家长也苦于没有更好的办法解决,只能任由事态发展,结果就是APP越来越多,各种群一个接一个,每天成百上千条消息,稍有不慎就错过了重要消息,令家长懊悔不已,每天不得不在手机上投入大把的时间。

  我们来细数一下APP、社交软件的N宗罪:

  APP类:

  1. 安装数量泛滥:现在中小学APP安装和使用已经泛滥,种类繁多,功能重复。举例来说:学校的官方APP,这是发布学校通知等相关信息的重要渠道,必须安装;学科类作业APP,像英语、数学、语文等不仅要下载学生端,还要下载家长端,既要帮助孩子完成学生的角色,也要完成家长端的检查任务,发放奖励币,给家长带来额外的负担。更为严重的是,很多学校为此大开绿灯,根本没有严格的审查制度,有的还可能与APP的运营商之间存在着利益关系。

  2. 内容质量堪忧:有的APP表面上确实是学习类APP,但在开发时,嵌入了低俗的游戏内容,通过完成任务获得一定级别,引诱学生不断的使用APP,陷入其中不能自拔,影响了学生的身心健康和正常学习。

  3. 诱导家长消费:有的APP内部除了正常的学习内容外,还含有一些商业推广行为,比如:英语类APP内,除了英语学习,还有数学、语文等学习内容,有的还与英语学习相关联,购买消费后才能完成下一步的学习任务,增加了家庭的经济负担。

  社交软件:

  1. 家校群:一般应该是发布学校最新的通知通告,宣传正确的教育观、教育方法等,应由学校的办公室等职能部门专人管理。但在实际操作中,家校群和学校APP里面很多内容有重复之处,并且因人数众多,消息查看的实效性较差,其存在价值较低。

  2. 师生群:本应该是方便学生和老师之间的交流,但是低年级实际都是家长在群里,相当于家长群一样,而高年级的学生,如果放任学生使用手机交流,很可能出现失控的情况。

  3. 家长群:家长群一般是引导家长积极参与家校合作的相关事宜。但现实情况是家长群既承担了学校通知的任务,又是作业交流群,也是点赞群,也是师生群,几乎承担了所有的任务,每天几百条消息几乎是新常态。

  还有很多学习类的社交平台,都是学校、老师以及家长们推荐关注的,这其中有求助、有募捐、有拼购还有一些辅导班的上课信息,也是鱼龙混杂,难以辨认。

  因此,继国家教育部出台《教育部办公厅关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》以来,北京、浙江、江苏等省市相继出台政策规范教育类APP、社交软件等互联网产品的使用,防止违法违规行为对学生的侵害,引导学生合理使用电子产品,促进身心健康发展。

  希望通过学校、老师、家长和社会的共同努力,让家长手机少安装一些APP,让孩子少用APP完成作业,让群减少一些,让我们的孩子更健康的成长!(教育观察号)

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